国际学生科学素养：中国学生到底是世界第一还是落后了？

　　作为一组重要的国际科学对照数据，将排名简单粗暴地与基础教育质量“划等号”，绝非PISA测试的意义和价值所在。

　　我们学生在测试中，静态问题的成绩优于动态问题的成绩，而其他参加测试的国家都是正相反。这就意味着我们在知识的灵活运用上，还是要落后于其他国家。

　　PISA2015测试中，我国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”只有16.8%，这一比例是排名前十国家中最低的，甚至远远不及OECD国家的均值24.5%。